第十四章 教室
——这世界上正常和不正常的人都多了。为什么非要理解你呢。你对他们来说,是弱者。
——我讨厌这样的说法。讨厌物竞天择,也讨厌别人说能理解我。他们理解不了我。那些看不上我的人,那些抛弃了我的人,那些虚情假意的人,那些素质低下的人……
“这个你刚才读过么?”欧樾童把造句本举起来,问韩孝然。
“大概看了看,没什么用。”韩孝然说。她想里面的主人公跟自己以前的态度蛮像。
“嗯,是没什么用。”欧樾童把造句本合上了。“上面没写所有者的名字,里面倒是有一些对话。你说……‘不正常’是什么意思?”
“不正常?”诺筱叶问。她走到欧樾童旁边,拿过造句本。又往后翻了几页。在一页撕开的痕迹处停下了。“桌子上那张纸,确实是从这个本子里撕下来的。”
诺筱叶把本子拿到桌子上,把撕破的那页纸拼上。
这时候影子消失了。韩孝然喊了句黑板上有字。
规则提示一:请依次打开并进入每间教室。
诺筱叶思忖片刻,把手放在文字上擦了擦。“是粉笔啊……”接着他打开桌子上的粉笔盒,红色的粉笔少了一根,缺少的位置处正插着一把钥匙。“我找到钥匙了。”她把钥匙举起来挥了挥。三个人接着出去开下一个房间。二班的教室里,几十对桌椅随意地叠放在一起,窗帘也是残破的。陈源看到废墟里有一个铁盒子,他捡出来,上面有一把密码锁。
他回头,求助似地看向身后的三个人。
“2、5、8、6。”诺筱叶说。
陈源一边拨动着密码锁,一边问为什么。
诺筱叶说看窗帘和窗户构造建成的形状。
“反应真快……”陈源感叹道。盒子里装着下一个房间的钥匙。
钥匙下面压着一张班级合照,每个人的脸都被涂上了黑色墨水,只剩下中间的一个人,面孔却也是模糊不清的。
三个人接着去开第三个房
间。第三个房间桌椅摆放地都很整齐,椅子被倒扣在桌面上。地板也打扫得很干净。两面的墙壁贴满了“抵制校园暴力”的海报,每张海报里都绘制了不同的暴力行为。
陈源从第一排开始挨个翻找每张桌子,韩孝然则是按照相反的顺序寻找。诺筱叶走到了讲台前,而欧樾童走向了最后一排的储物柜。他们渐渐形成了一种默契。储物柜和讲台这次几乎都是空的。韩孝然这时候正从中间一张桌子处摸出来一个铁环。“钥匙在这儿,下面还有一张纸。”
上面写着:“弱小,就活该受欺负吗。”
四个人一起前往下一间教室。欧樾童感叹有了规则之后找东西的思路清晰多了。诺筱叶接话道看来我们几个配合的还不错。陈源这时候正认真地把钥匙对准锁孔。
第四间教室是空的。黑板已经变成了可推拉的智能面板,上面显示着电脑的桌面,桌子上摆了一块蓝牙鼠标。